Fox Hill 초등학교의 눈송이 디자인은 1960년대에 나왔습니다. 원래 개방형 교실 컨셉으로 설계된 사다리꼴 방과 거의 작동하지 않는 이동식 벽은 재설계나 확장을 위한 공간을 허용하지 않습니다. 사용 가능한 모든 공간이 활용되었습니다. 14년 전부터 학군은 모듈식 교실을 설치해야 했고, 현재 상당한 수리 및/또는 교체가 필요합니다. 이 4개 교실은 유지 관리되었지만 사용 수명이 지났습니다. 복도였던 곳에 사무실이 건설되었고, 학생 개입 및 서비스는 부적절한 공간에서 제공되고 있습니다. 미술과 음악은 교실로 방이 필요하기 때문에 카트로 옮겨야 하며, 교사는 학급 규모와 등록 증가로 인해 매년 교실을 옮겨야 했습니다. 학교에는 작동하는 에어컨도 없습니다.

학생 서비스를 위한 공간이 부족하여 한 공간에서 여러 소규모 학생 그룹이 서비스를 받게 되었고, 이는 전문적인 교육을 방해하고 그룹화 규정의 한계를 넘어섰습니다. 작업 치료를 위한 공간이 작아서 서비스에 활용할 수 있는 활동이 제한됩니다. IEP 회의와 504 회의, 데이터 팀 회의 및 기타 학부모 회의를 위한 회의실 공간이 필요하지만 현재 이러한 회의를 위한 공간이 제한되어 있습니다. 학군은 교실을 재구성하고 두 개로 나누어야 했습니다. 이러한 조치로 인해 교실 크기에 맞게 교실 배정을 변경해야 하는 교실 크기가 패치워크로 나타났습니다. 구체적으로, 작년에는 교실 크기 때문에 4학년 학급 섹션을 제한해야 했습니다. 이러한 조정으로 인해 4학년 교실이 더 커졌습니다. 더 큰 교실에 있는 학부모와 교사는 이러한 배치가 불공평하다고 생각했습니다.

버링턴의 교육 프로그램의 기초는 건물 내 전문가들의 협력에 기반을 두고 있습니다. 눈송이 디자인과 제한된 공간은 협력을 침식합니다. 학년별 팀은 나뉩니다. 학생 공연이나 전시를 위한 적절하고 큰 모임 장소는 없습니다. 상담 및 영어 학습자 지원과 같은 프라이버시와 특별 서비스에 대한 필요성을 수용하기 위해 복도에 사무실이 지어졌습니다.